| ش | ی | د | س | چ | پ | ج |
| 1 | 2 | |||||
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
| 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 |
| 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
کتاب فارسی به قلمرو شفاهی زبان و به بیان دیگر به قلمرو دریافتی یا ادراکی زبان مربوط میشود؛ بنابراین، لازم است در فرایند یاددهی - یادگیری، عناصر و ریز مهارتهای خوانداری (دیدن و گوش دادن انتقادی، بهرهگیری از دیگر حواس ظاهری در پرورش ذهن و زبان، رعایت آهنگ، لحن کلام، تکیه، مکث و درنگ در خوانشِ متن و تقویت خواندن انتقادی) آموزش داده شوند تا زبانآموز را پس از درک و دریافت درست، به تفکر در لایههای زیرین متن درس و نقد و تحلیل وادارد.
نام کتاب: فارسی ششم دبستان
پدیدآورنده: سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی
مدیریت برنامهریزی درسی و تألیف: دفتر تألیف کتابهای درسی عمومی و متوسطه نظری
مدیریت آمادهسازی هنری: ادارهی کل نظارت بر نشر و توزیع مواد آموزشی
سال انتشار و نوبت چاپ: چاپ سوم ۱۳۹۷
بر پایهی برنامهی درسی فارسی، جهتگیری زبانآموزی از اوّل دبستان تا پایهی ششم، حرکتی از زبان به سوی ادبیات است. به همین دلیل است که در فارسی اوّل دبستان، همهچیز در خدمت آموزش و یادگیری نشانههای زبانی است، هرچه از پلکان زبانآموزی بالاتر میآییم، به بار فرهنگی ادبی آن افزوده میشود؛ یعنی در پایهی اوّل، زبان خود موضوع و هدف آموزش بوده است ولی در پایههای بالاتر مثل ششم، زبان، گذرگاهی است برای رفتن به دنیای معانی و مفاهیم علوم گوناگون.
کتاب فارسی پایهٔ ششم، مبتنی بر «برنامهٔ درسی ملی جمهوری اسلامی ایران»، رویکرد شکوفایی فطرت الهی و با توجه به عناصر پنجگانه (علم، ایمان، اخلاق، عمل، تفکر) و جلوههای آن در چهار پهنه (خود، خلق، خلقت و خالق) و نیز بر پایهٔ چهارچوب «برنامهٔ درسی فارسی دوره ابتدایی» سازماندهی و تألیف شده است.
سرفصلهای مطرحشده در این کتاب به شرح زیر میباشد: